Игры — сказки для детей

Сказка — это начало чудес

Если бы чудеса отсутствовали даже в сказках, наша жизнь была бы монотонной и заурядной. Именно в сказках можно найти то, что помогает людям увидеть чудо и поверить в него. Сказка — это прекрасно!

Это волшебный мир, с которым мы познакомились в детстве и в который хотим время от времени вернуться. Мы стремимся туда, если в нашем мире становится тяжко и невыносимо.

У детей всё по — другому

На то оно и детство, чтобы не знать проблем взрослых. Дети могут жить сказкой, воспринимают её за чистую монету. А о положительном влиянии на процесс развития детей можно говорить бесконечно.

Но сказки можно не только читать, в них ещё можно играть. То есть, так называемые, игры — сказки для детей, помогут разнообразить ваш совместный досуг с ребёнком, принесут вам двоим массу положительных эмоций и сделают богатый вклад в развитие вашего малыша. Игры — сказки для детей не требуют книги. Просто надо выбрать время, когда ребёнок находиться в хорошем расположении духа и заинтересовать его игрой.

Начинаем игру — сказку вместе с ребенком

Играем роль (развивает творческие способности)

Возьмите за основу стихотворение для инсценирования (можете подобрать своё)

Вначале расскажите стих, а затем продемонстрируйте, как можно изобразить храброго мальчика.

Продемонстрируйте, как можно изобразить бегемота и муху.

после знакомства с этими двумя ролями, расскажите стихотворение ещё раз.

сначала пусть ребёнок побудет в роли храброго мальчика (девочку), а вы — бегемот.

Потом поменяйтесь ролями.

Храбрый мальчик говорил, Что один он в джунглях жил. Но боялся отчего — то Даже крошку бегемота. Храбрый мальчик говорил, Что в темноте один ходил. Но боялся почему — то Встреть маленькую муху. Храбрый мальчик говорил, Что к берлоге подходил, Но боялся он уж точно Даже маленького медвежонка.

Гримасничаем (знакомит с эмоциями)

Продемонстрируйте ребёнку, как можно построить разнообразные гримасы: гримасы счастливого человека, грустного, глупого, злого.

Скажите ребёнку: «Сейчас я сделаю выражение счастливого лица, повтори за мной, пожалуйста».

Итак проделывайте со всеми эмоциями. Не забывайте комментировать о том, что за выражения лица вы показываете.

Сочините заранее какую — нибудь историю, где будут использоваться эти эмоции. Старайтесь, чтобы ваш голос и ребёнка соответствовал определенной эмоции.

Кто взял печенье? (просто занимательная игра)

Перед началом игры расскажите ребёнку рассказ: «Одно время на самой высокой полке жила красивая коробочка с печеньем. Один раз маме захотелось попробовать печенье, но она обнаружила, что его там уже нет.

Рассказываем стихотворение:

Кто взял печенье из коробка?

Папа взял печенье из коробки?

Кто я? Да, ты! Да нет.

Тогда кто, скажи?

Теперь расскажите снова, вставляя имя ребёнка.

Потом членов семьи, домашних питомцев, людей, которых ребёнок хорошо знает.

Например: «Кто взял печенье из коробки? Дедушка взял печенье из коробки».

Время почты (развивает воображение)

Заранее приготовьте старые журналы ил газеты.

Сложите их в какую — нибудь сумку и скажите ребёнку: «Почта пришла. Для тебя письмо!» Пусть ребёнок некоторое время рассматривает свою почту.

Затем вытащите из почты малыша заранее приготовленное письмо и прочитайте: «Уважаемый (ая) (имя ребёнка), мне очень нравиться с тобой играть в машинки (дочки — матери, рисовать лепить из пластилина, играть в кубики и т. п.)

Кисонька — мурысонька, ты где была? (развивает воображение)

Читайте следующее стихотворение, а ваш ребёнок в этот момент пусть изображает кошку:

Кисонька — мурысонька ты где была?

В тридевятом царстве, в таинственном государстве.

Что ты видела в царстве, в таинственном государстве государстве?

Видела мышку во дворе, она убежала по трубе.

На последней строчке, киска мяукает и ловит мышку.

Цветочная история (развивает воображение)

Повествуйте следующую историю, сопровождайте действиями и побуждайте ребёнка повторять их.

Я маленький цветочек, пока ещё не врос.

(согнитесь очень низко)

Мне так необходимы солнечные лучи.

(Поднимите руки над головой, делая круг, таким образом изображая Солнце)

Я нуждаюсь в воде.

(Трясите пальцами и говорите: «Кап — кап — кап!»)

Благодаря Солнцу я расту быстро

И становлюсь всё выше и выше.

(Встаньте и поднимитесь на цыпочках.)

Теперь я вырос также высоко, как и остальные цветы,

И все хотят меня понюхать.

(Изобразите, что вы нюхаете цветок)

Фруктовая история (развивает воображение)

Приготовьте заранее два — три фрукта и положите перед ребёнком.

Затем режьте их пополам и смотри, что в них внутри. (ядрышко, семена, дольки).

Проведите беседу по сравнению фруктов.

Потом, расскажите следующую историю, включив в неё слова и выражения из вашей беседы.

Один раз яблочко пришло поиграть Николаем. «Привет, Николай, давай поиграем с тобой! Мне так одинока. Давай — ка пригласим ещё один какой — нибудь фрукт. Хорошо, — дал согласие Николай. Я позову грушу. Николай набрал номер телефона и сказал: «Привет, груша. Приходи к нам в гости, мы будем играть.»

Продолжите эту историю с теми фруктами, которые вы подготовили.

История про слонёнка (развивает языковые навыки)

Расскажите ребёнку следующую историю о слонёнке.

Ваш ребёнок — это слонёнок, орешки пусть носит в ложке.

Когда он будет проходить мимо предметов в доме, обязательно комментируйте их.

Напомните ребёнку, что слоны ходят медленно.

Жил — поживал слонёнок по имени (имя ребёнка). У него была очень важная работа. Каждый день он носил арахисовые орешки на кухню, где потом из них делали арахисовое масло. Каждый раз он шёл по дому очень осторожно и тихонечко проходил мимо кресла. А кресло всегда кричало: » Привет, слонёнок, ты куда идешь?»Потом он осторожно шёл мимо стола, а тот кричал: «Привет, слонёнок, ты что несешь?»

Рассказывайте историю, пока слонёнок не доберётся до кухни.

В качестве финала вы можете вместе съесть эти орешки.